Ejes temáticos

Far far away, behind the word mountains, far from the countries Vokalia and Consonantia, there tok live the blind texts.
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Aprendizaje social y Territorialidades

El aprendizaje social en procesos de gestión ambiental participativa

Anaid Lobato. Este proyecto analiza el aprendizaje social en una iniciativa de red ciudadana, donde existe diversidad de actores sociales con la disposición de compartir y aprender colectivamente, buscando la construcción de un modelo de gestión compartida y participativa para el manejo sustentable del Área Natural Protegida denominada Archipiélago de Bosques y Selvas de Xalapa. La comprensión profunda de las potencialidades y los obstáculos recurrentes en estas iniciativas, puede brindar la oportunidad de transformar los aprendizajes colectivos en estrategias u orientaciones que permitan avanzar de una forma más sistemática y efectiva.

Isabel Bueno. Tema

Isabel Bueno. Tema

Loni Hensler

Loni Hensler

El arte como herramienta para la defensa del territorio

Florencia Rothschild. Este proyecto se sitúa dentro de la región que conforma el Área Natural Protegida (ANP) Archipiélago de Bosques y Selvas de la Región Capital del Estado de Veracruz y propone una colaboración con la Red de Custodios del Archipiélago de Bosques y Selvas de Xalapa, cuyo principal fin es proteger y preservar esta ANP. Se propone el entramado de redes entre distintos agentes culturales para el fortalecimiento de la identidad local. Se plantea la generación de una plataforma de encuentro artístico como espacio de pensamiento y acción y la creación de una editorial del bosque desde donde generar actividades y contenidos artísticos que surjan del diálogo con la Red de Custodios y los agentes culturales involucrados.

Escuela de formación a líderes y lideresas de la región centro, noreste y sureste de México para la Defensa del Territorio

Lina Marcela Mora Cepeda. Escuela de formación en herramientas jurídicas y metodologías participativas para la Defensar del Territorio. Un artículación entre la Maestría en Educación para la Interculturaldiad y la Sustentabilidad (MEIS) del Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana y el Centro Mexicano de Derecho Ambiental (CEMDA)

Cine comunitario para la interculturalidad y la sustentabilidad: Cine del Río

León Mendoza. Este proyecto busca colaborar con las comunidades de la cuenca La Antigua, generando reflexiones a partir del cine que permitan fortalecer las identidades y los vínculos territoriales. Parte del proyecto Cine de la Cuenca son los talleres de Cine del Río: Historias de Jalcomulco los cuales consisten en realizar de forma colaborativa cortometrajes sobre, desde, en y por la comunidad en resistencia de Jalcomulco Veracruz, reflexionando a partir de una perspectiva integral que incluye los retratos de la historia, el territorio y el patrimonio biocultural de la zona. Las y los participantes de los talleres se apropian de las herramientas necesarias para la realización de cine documental con lo cual buscamos propiciar las condiciones para entablar un diálogo intercultural y contribuir a la defensa del territorio.

Yonatan Duque Villa

Yonatan Duque Villa

Agroecología y Soberanía Alimentaria

Quelites en la agroforestería: aportaciones a la soberanía alimentaria y el buen vivir de mujeres cafeticultoras y sus familias en Veracruz, México

Thelma Mendes Pontes. Esta propuesta tiene como objetivo general, comprender desde la mirada de las mujeres, cuáles son las contribuciones de los quelites a la soberanía alimentaria y el buen vivir en las agroforesterías de café, en Veracruz, México. Son objetivos específicos de este trabajo: a) Sistematizar el conocimiento acerca de los quelites y de las plantas comestibles por las mujeres cafetaleras; b) Identificar los aportes de las plantas comestibles para la soberanía alimentaria de las familias cafetaleras y c) Sistematizar indicadores de buen vivir para las mujeres cafetaleras y la contribución del uso y valorización de las plantas locales para su concepto y práctica. Se pretende realizar la investigación transdiciplinaria en colaboración con las 150 mujeres que participan en la cooperativa FemCafé, cuyos cafetales agroecológicos de sombra han sido objetos, en investigaciones participativas, con enfoque en la riqueza y abundancia de especies y el rescate del conocimiento sobre las plantas útiles (comestibles y medicinales).

Comunalidad como horizonte pedagógico de sentido en organizaciones agroecológicas transmodernas

Kay Nicté Nava-Nasupcialy. A partir de una mirada crítica decolonial a los estudios organizacionales, el proyecto de investigación se plantea proponer una ruta crítica para el análisis de las formas en que las organizaciones transmodernas independientes que trabajan con huertos agroecológicos, específicamente la Red de Huertos Educativos y Comunitarios de Xalapa, Veracruz, México, promueven la generación y dinamización de conocimientos relacionados a la construcción de comunalidad como horizonte pedagógico de sentido. Esta investigación participativa y de co-labor pretende generar estrategias de reflexión colectiva hacia otras formas de organización, más éticas hacia los otros y lo otro.

Conocimiento local y abejas nativas en los mayas lacandones del norte de Chiapas

Ulises Contreras Cortés. Este proyecto busca hacer un análisis del conocimiento diferenciado que tienen distintos grupos de edades acerca de las abejas nativas que viven en las comunidades mayas lacandones del norte (Nahá y Metzabok). Hasta ahora se desconocen las abejas nativas de la tribu meliponini que existen en la zona y el conocimiento que estas poblaciones hacen de ellas.

Gabriel Vargas Zanatta

Gabriel Vargas Zanatta

Valoración agroecológica de proyectos de apicultura y meliponicultura en cafetales de sombra

Gabriela García-Esqueda

Mirna Ambrosio Montoya

Mirna Ambrosio Montoya

Cocina Colaboratorio para la construcción de sistemas alimentarios más justos y sustentables

Nadia Xochiquetzali y Juliana Merçon.

Interculturalidad, Sustentabilidad y Buen Vivir

Emilia

Emilia Flores.

Construcción colectiva de reflexiones y estrategias en torno a las relaciones de poder -género, interculturalidad e intergeneracionalidad-, en los procesos de aprendizaje colaborativos: la experiencia de la Escuela para el Bien Común en la Mixteca oaxaqueña

Tsaani Villasante Barahona. Con este proyecto pretendo generar reflexiones sobre el proceso de la ebc, tales como: la generación de conocimientos que se da en ese espacio, de los diálogos de saberes que ocurren en el proceso, las dinámicas y relaciones de poder, la corresponsabilidad y auto-reflexión de los y las participantes del proceso, así como conocer las transformaciones y cambios colectivos que se desprenden de este proceso formativo.

Promoción de la cultura alimentaria y su relación con la salud: experiencias comunitarias e institucionales promovidas en la Universidad Veracruzana Intercultural Sede Grandes Montañas

Norma Edith Loeza García

Diálogo de saberes hacia la construcción de Saber ambiental en comunidades rurales del centro de Veracruz

Adny Celis. Diálogo de saberes hacia la construcción de Saber ambiental en comunidades rurales del centro de Veracruz

Instituciones propias, bioculturalidad y Estado pluricultural: Diálogos interculturales

Yoatzin Popoca Hernández y Juliana Merçon. Instituciones propias, bioculturalidad y Estado pluricultural: Diálogos interculturales
Aura Renata Gallegos