Títulos con hipervínculo de acceso a las publicações

Libros  

Merçon, J. (2020). Interculturalidade, natureza e educação. Afetos filosóficos. Rio de Janeiro: NEFI-UERJ.

Pontes, T. M.; Netto, R. A. C. (2019). Hortaliças não convencionais. Sugestões de preparo e composição nutricional. Manaus: Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia, 28 pp.

Merçon, J.; Ayala-Orozco, B.; Rosell, J. (coord.) (2018). Experiencias de colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad. Serie Construyendo lo Común. México: Copit Arxives, 206 pp.

Merçon, J.; Ayala-Orozco, B.; Rosell, J. (coord.) (2018). Experiencias de colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad. Serie Construyendo lo Común. Buenos Aires: Comunidad Editora Latinoamericana, 220 pp.

Baronnet, B.; Merçon, J.; Alatorre Frenk, G. (coord) (2018). Educación para la interculturalidad y la sustentabilidad: Aportaciones reflexivas a la acción. Colección Temas Estratégicos. Buenos Aires: Elaleph, 174 pp.

Alatorre-Frenk, G.; Merçon, J.; Rosell, J.; Bueno, I.; Ayala, B.; Lobato, A. (2016). Para construir lo comun entre los diferentes. Guía para la colaboración intersectorial hacia la sustentabilidad. Red Socioecosistemas y Sustentabilidad de CONACyT y Grupo de Estudios Ambientales (GEA).

Ediciones de números especiales

Merçon, J.; Carvalho Garcia, M.V.; Pinho Werneck, T. (Eds.) (2020). Línguas indígenas e naturezas: Desafios frente à perda de mundos. Das Questões, v. 10, n. 1, pp. 117.

Merçon, J. (2017) (Ed.). Huertos Escolares: Sembrando saberes y prácticas. Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos. n. 46, 68 p.

Merçon, J.; Alatorre Frenk, G.; García-Campos, H.; Núñez, C. (2014) (Eds.). Investigación Acción Participativa. Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos. No. 38, 80 pp.

Artículos y capítulos

Hensler, L. & Merçon, J. (2020). Áreas Naturales Protegidas como territorios en disputa: intereses, resistencias y acciones colectivas en la gestión compartida. Sociedad y Ambiente, n. 22, pp. 180-211.

Lobato, A. & Merçon, J. (2020). Social learning as a key element in participatory environmental management processes. Revista Brasileira de Desenvolvimento e Gestão Ambiental, v. 16, n. 1, pp. 1-17.

Zafra-Calvo, N; Balvanera, P; Pascual, U; Merçon, J; Martin-Lopez, B; van Noordwijk, M; Mwampamba, T; Lele, S; Ifejika Speranza, C; Arias-Arevalo, P; Diego, C; Caceres, D; O`Farrell, P; Subramanian, Suneetha M; Soubadra, Di; Krishnan, S; Carmenta, R; Guibrunet, L; Elsin, Y K; Moersberger, H; Cariño, J; Diaz, S. (2020). Plural valuation of nature for equity and sustainability: Insights from the Global South. Global Environmental Change, v. 63, 1-12.

Wyborn, C., Montana, J., Kalas, N., Davila Cisneros, F., Clement, S., Izquierdo Tort, S., Knowles, N., Louder, E., Balan, M., Chambers, J., Christel, L., Deplazes-Zemp, A., Forsyth, T., Henderson, G., Lim, M., Martinez Harms, M.J., Merçon, J., Nuesiri, E., Pereira, L., Pilbeam, V., Turnhout, E., and Wood, S. (2020). Research and action agenda for sustaining diverse and just futures for life on Earth. Biodiversity Revisited. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12086.52804/2

Merçon, J., Vetter, S., Tengö, M., Cocks, M., Balvanera, P.,  Rosell, J.A., Ayala-Orozco, B. (2019). From local landscapes to international policy: contributions of the biocultural paradigm to global sustainability. Global Sustainability. 2, E7, 1-11.

Khahô, M. P. R. de S., Xavier, W. C., Pontes, T. M., & Zanatta, G. V. (2019). Decolonizando nossas áreas verdes: uma proposta de transformação do espaço educativo pela inclusão etnoecológica de plantas das culturas indígenas e quilombolas. Capim Dourado: Diálogos Em Extensão, 2(3), 62-70. 

Merçon, J. (2019). The last biocultural frontiers: recognition, engagement and self-determination for the protection of cultural and biological diversity. In: Wyborn, C., Kalas, N., & Rust, N. Seeds of change: provocations for a new research agenda. Biodiversity Revisited Symposium Conference Proceedings, 11-13 September 2019, Vienna, Austria.

Merçon, J. & Alatorre Frenk, G. (2019). Educación, interculturalidad y sustentabilidad. Una experiencia de posgrado en México. Inter-ethnica. v. 22, n. 1, pp. 142-161.

Merçon, J., Hensler, L., León Sánchez, K., Lobato, A., Paré, L. (2019). Investigación participativa, aprendizaje social y acción colectiva en la Red de Custodios del Área Natural Protegida Archipiélago de Bosques y Selvas de Xalapa, Veracruz, México. En: Cristiane Mansur de Moraes Souza, Carlos Alberto Sampaio, Liliane Schlemer Alcântara, Gilberto Friendenriech dos Santos (org.). Processos de educação para o ecodesenvolvimento. São Paulo: Amoler, 178-193.

Hensler, L.; Merçon, J.; Estrada, I.; González-González, R.; Paradowska, K.; Bravo, L.; Cesareo, V. (2019). Metodologías participativas para la cogestión del territorio. Una experiencia de aprendizaje colectivo en Veracruz, México. En: Romina Rébola, Pablo Paño y Mariano Suárez (coord.). Metodologías y Procesos Participativos. Reflexiones y experiencias para la transformación social. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), Bueno Aires, pp. 235-260.

Ayala-Orozco, B., Rosell, J., Merçon, J., Bueno, I., Alatorre-Frenk, G., Langle-Flores, A., & Lobato, A. (2018). Challenges and Strategies in Place-Based Multi-Stakeholder Collaboration for Sustainability: Learning from Experiences in the Global South. Sustainability, 10(9): 3217.

Merçon, J.; Rosell, J.; Ayala-Orozco, B.; Bueno, I.; Lobato, A.; Alatorre-Frenk, G. (2018). Colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad en México: principales retos y estrategias. En: Experiencias de colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad. Serie Construyendo lo común. México: Copit Arxives, pp. 17-48.

Merçon, J.; Morales, H.; Nava-Nasupcialy, K.; Ambrosio, M. (2018). La participación clave de las mujeres en los huertos escolares en México. Motivaciones, retos y aprendizajes. En: Gloria P. Zuluaga, Georgina Catacora-Vargas y Emma Siliprandi (coord.). Agroecología en Femenino. Reflexiones a partir de nuestras experiencias. Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA) y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), Bueno Aires, pp. 159-180.

Merçon, J.; Rosell, J.; Alatorre-Frenk, G.; Ayala-Orozco, B.; Bueno, I.; Hensler, L.; Lobato, A.; González-González, R.; Colmenero, S. (2018). Redes para la transformación sócio-ecológica: fortaleciendo la colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad en México. ClimaCom, 5(13).

Coelho Netto, R. A.; Pontes, T. M.; Silva Filho, D. F. da (2018).  Hortaliças não-convencionais: como cultivar. Manaus – Editora INPA. 38p.

Pontes, T. M., & Zanatta, G. V. (2018). Horto medicinal do corpo humano: ação pedagógica interdisciplinar na Amazônia. Cadernos de Agroecologia, 13(1). 

Merçon, J. (2018). El video comunitario participativo como proceso co-educativo, ético-político y cultural. En: Núñez, M.C. (coord.) Memoria colectiva y descolonización de saberes: experiencias de investigación acción participativa en poblaciones campesinas del centro de México. Universidad Veracruzana, México, pp. 67-82.

Merçon, J. (2018). Participatory action research and decolonial studies. Critical mirrors. En: Decolonial Education in the Americas: Lessons of Resistance, Pedagogies of Hope. Latin American Philosophy of Education Journal, (3): 20-29. Versión en español.

Merçon, J. (2018). Entre diversidades y aprendizajes: del pluralismo ontológico a la reconstrucción crítica. En: Lourdes Vargas-Garduño y Gunther Dietz (coord.) La interculturalidad en espacios universitarios multiculturales. Quito, Abya Yala, pp. 47-60.

Aguilar Cucurachi, M.S.; Merçon, J. (2018). Criteria for the design and application of educational processes focusing on primate conservation. In: Primatology, Bio-cultural Diversity and Sustainable Development in Tropical Forests. A Global Perspective, UNESCO, Mexico City, pp. 330-349.

Aguilar-Cururachi, M.S.; Merçon, J.; Silva-Rivera, E. (2017). Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la educación ambiental. Entreciencias, 5(15): 95-110.

Aguilar-Cururachi, M.S.; Merçon, J.; Silva-Rivera, E. (2017). Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos. Sociedad y Ambiente, 5(12): 99-118.

Merçon, J. (2016). Construyendo nuevos posibles a partir de la articulación entre resiliencia, aprendizaje social y sistema escolar. Educação. 39(1): 105-112.

Merçon, J.; Núñez, C. (2016). Siete desafíos de la autogestión en la construcción de procesos de aprendizaje social y resiliencia comunitaria. En: Astudillo, J.; Villasante, T.R. (comp.). Participación social con metodologías alternativas desde el Sur. Quito: Abya-Yala, pp. 361-379.

Merçon, J. (2015). Gestión del conocimiento para el aprendizaje y el cambio. Entre la praxis y la poiesis. Revista Decisio. V. 41, pp. 16-20.

Ortega, T; Mastrangelo, M; Villarroel, D, et al. (2014). Estudios transdisciplinarios en socio-ecosistemas: reflexiones teóricas y su aplicación en contextos latinoamericanos. Investigación Ambiental 6(2). 

Artículo colectivo

Otras academias son posibles. Sentipensares desde la acción colectiva. (2020)
Por el Grupo de Investigación Acción Socioecológica para el Boletín de la Red Sentipensante.
Otras academias posibles Fragmento boletín sentipensante 

 

 

 

Guías y recomendaciones

Ley Modelo para una agricultura y alimentación bioculturalmente adecuadas en México (2020). Centro Mexicano de Derecho Ambiental (CEMDA).

Martínez Esponda, F.X., Colmenero, S., García Maning, G., Vázquez, B., Bracamontes, L., Benítez Keinrad, M., Merçon, J., Velasco Ramírez, A. (2019). Hoja de Ruta para la Construcción del Estado Pluricultural en México. México: Centro Mexicano de Derecho Ambiental A.C.

Derechos Humanos y Patrimonio Biocultural. El Sistema Milpa como cimiento de una política de Estado cultural y ambientalmente sustentable. (2017). Centro Mexicano de Derecho Ambiental (CEMDA). 

Alatorre-Frenk, G.; Merçon, J.; Rosell, J.; Bueno, I.; Ayala, B.; Lobato, A. (2016). Para construir lo comun entre los diferentes. Guía para la colaboración intersectorial hacia la sustentabilidad. Red Socioecosistemas y Sustentabilidad de CONACyT y Grupo de Estudios Ambientales (GEA).

González, D., Marquesa, M., Bueno, I. (2014). Guía para el diseño y ejecución de cursos interdisciplinarios. Aprendizajes derivados del curso de sistemas socioecológicos para la toma de decisiones.

Memorias e informes

Colmenero, S.; García Maning, G.; Benítez Keinrad, M.; Bracamontes, L.; Vázquez, B.; Merçon, J.; Martínez Esponda, F.X. (2018). Memorias de los Diálogos sobre instituciones, derechos y patrimonios bioculturales. El camino hacia una ley agrícola bioculturalmente pertinente. Centro Mexicano de Derecho Ambiental, México.

Colmenero, S.; Merçon, J. (2018). Informe de los Diálogos multi-actorales: Diversidad biocultural y resiliencia socio-ecológica. Swedbio, PECS, CONACyT, UV, UNAM, Red de Socioecosistemas y Sustentabilidad, CONACyT. México.

Declaraciones y manifiestos

Manifiesto del 3er Congreso Internacional Pueblos Indígenas de América Latina (2019). Universidade de Brasília, Brasil.

Declaração Belem +30 do XVI Congresso Internacional de Etnobiologia, XII Simpósio Brasileiro de Etnobiologia e Etnoecologia e Fórum Indígena (2018). Museu Goeldi, Belém, Pará, Brasil.

Declaración de Ixtlán sobre Diversidad Biocultural y Resiliencia Socio-Ecológica (2017). Diálogos multi-actorales realizado en Ixtlán de Juárez, Oaxaca, México.